ارتباط واژهای آشناست که روزانه بارها آن را به کار میبریم، اما آیا تا به حال به پیچیدگیها و لایههای پنهان آن فکر کردهایم؟ همه ما میدانیم که ارتباط فقط رد و بدل کردن کلمات نیست؛ لحن صدا، زبان بدن و حتی سکوت، هر کدام میتوانند حامل پیامهای قدرتمندی باشند که گاهی از کلمات هم گویاترند. اما اگر کسی توانایی دیدن نداشته باشد، چگونه میتواند این پیامهای غیرکلامی را دریافت یا ارسال کند؟ آیا یک فرد نابینا باید نگران حرکات دستوپا، حالت چهره و ارتباط چشمیاش باشد؟ در این شماره از تنآوا، با بروس گاردنر، متفکر و عضو سابق هیئت رئیسه فدراسیون ملی نابینایان آمریکا همراه میشویم. او از
Tag: نشریه تناوا
شما شنونده پادکست رودررو هستید! پادکستی که قراره به طرح و حل مسائل و مواردی بپردازه که میتونن نقش بزرگی در چگونگی ارتباط بهتر نابینایان با اجتماع اطراف، دستیابی به موفقیت بیشتر، احساس بهتر در زندگی فردی و اجتماعی این افراد، و همچنین آگاهیبخشی به جامعه در نوع ارتباطگیری با نابینایان ایفا کنن. در رودرروی این بار هم مثل همیشه همراه ما باشید! مشخصات پادکست: موضوع پادکست شماره 16: مهارتهای اجتماعی؛ کلید ورود به دنیای ارتباطات. راوی: مهدیه سعیدی. تدوین: بهنام نصیری. منبع: نشریه تناوا از محله نابینایان. انتشار از وب سایت محله نابینایان Gooshkon.ir باکس دانلود پادکست رودررو شماره 16 همراه با پخش آنلاین دانلود پادکست
توانمندسازی کودکان نابینا و کمبینا برای موفقیت در تعاملات اجتماعی، نه تنها نیازمند آموزش مهارتهای خاص است، بلکه به نوعی تغییر در نگرشها و رویکردهای اجتماعی نیز وابسته است. به دلیل عدم توانایی در مشاهدهی رفتارهای اجتماعی، این کودکان نمیتوانند مانند همتایان بینایشان از طریق تقلید اجتماعی، رشد کنند. بنابراین، آموزش مستقیم و ساختارمند در این زمینه، فرصتی است که میتواند به آنها کمک کند تا بهطور مؤثر در جامعه مشارکت کنند، روابط دوستانه برقرار کنند و احساس تعلق پیدا کنند. در این مقاله از تنآوا، به بررسی روشهای عملی برای تقویت مهارتهای اجتماعی در کودکان نابینا و کمبینا پرداختهایم تا گامهایی مؤثر در راستای اجتماعیشدن و توسعه ارتباطات
در دنیای امروز، مهارتهای اجتماعی برای موفقیت در زندگی به همان اندازه که به دانش علمی نیاز داریم، ضروری است. اما برای دانشآموزانی که با چالشهای خاصی مانند نابینایی دستوپنجه نرم میکنند، این مهارتها میتواند جنبهای متفاوت و پیچیدهتری داشته باشد. این افراد نمیتوانند بهطور طبیعی و بهوسیله مشاهده تعاملات اجتماعی اطرافیانشان، همانطور که برای افراد بینا پیش میآید، مهارتهای اجتماعی را یاد بگیرند. به همین دلیل، باید بهطور هدفمند و برنامهریزیشده این مهارتها را به آنان آموخت. در این شماره از تنآوا، به چگونگی گنجاندن این مهارتها در آموزشهای ویژه و چالشهایی که دانشآموزان نابینا در مسیر اجتماعیشدن با آن مواجه هستند، میپردازیم. این آموزشها به دانشآموزان نابینا
بخش دوم این مقاله به شیوهای جامع به بررسی اهمیت، چالشها و راهکارهای آموزش مهارتهای اجتماعی به کودکان نابینا و کمبینا میپردازد و با بهرهگیری از مطالعات معتبر و تجربههای عملی، دیدگاههای ارزشمندی را درباره نیازهای منحصربهفرد این کودکان و نقش مهم معلمان، والدین و محیط آموزشی در حمایت از آنها ارائه میدهد. یادگیری مهارتهای اجتماعی نه تنها بر رشد هیجانی و تحصیلی تأثیرگذار است، بلکه زیربنای ارتباطهای معنادار و احساس تعلق در کودکان با آسیببینایی را شکل میدهد و درنهایت به آنها کمک میکند که با اعتمادبهنفس بیشتر و به عنوان اعضای مؤثر جامعه، وارد دنیای بزرگسالی شوند. از شما دعوت میکنیم این شماره از نشریه تنآوا را
ورود به دنیای تعاملات اجتماعی برای کودکان، با چالشها و فرصتهای بیشماری همراه است. این تجربه برای کودکان با آسیبهای بینایی میتواند پیچیدگیهای بیشتری نیز داشته باشد، زیرا بسیاری از مهارتهای اجتماعی از راه مشاهده و مدلسازی به دست میآید، امری که برای این کودکان به آسانی میسر نیست. مقالهای که در ادامه میخوانید، به قلم دالی بهارگاوا، کارشناس ارشد آموزش استثنایی و با ترجمهی سعید زرگریان، به شیوهای جامع به بررسی اهمیت، چالشها و راهکارهای آموزش مهارتهای اجتماعی به کودکان نابینا و کمبینا پرداخته است. این شماره از نشریه تناوا با بهرهگیری از مطالعات معتبر و تجربههای عملی، دیدگاههای ارزشمندی را دربارهی نیازهای منحصربهفرد این کودکان و نقش
گاهی بخشهای سادهای از زندگی که برایمان عادی هستند، برای افرادی که به دلایلی از برخی تواناییها محروماند، تبدیل به چالشی پیچیده میشود. تصور کنید کودکانی که از دنیای رنگها و حرکات پیرامونشان محروماند، چطور میتوانند همان مهارتهای اجتماعی را که همسالان بینایشان از طریق مشاهده میآموزند، فرا بگیرند؟ چگونه میتوانند لبخند، نگاه محبتآمیز، یا حتی یک رفتار دوستانه را درست درک و بیان کنند؟ پرورش مهارتهای اجتماعی برای کودکان نابینا یا کمبینا، بیش از هر چیز، به توجه و دقت نیاز دارد. دکتر شارون ساکس، متخصصی شناختهشده در این زمینه، معتقد است که باید فضایی فراهم کنیم که این کودکان بتوانند در محیطهایی ساختارمند اما در عین حال
در این اپیزود از پادکست بیمایآیز، متیو شیفِر، نابینا و آهنگساز جوان، داستان جالبی از چالشها و تجربیات خود در زمینه زبانبدن را به اشتراک میگذارد. او از چگونگی تلاش برای یادگیری حرکات بدنی و ژستهای موثر در ارتباط با دیگران میگوید، حتی زمانی که خود هیچگاه توانایی دیدن این حرکات را نداشته است. اگرچه متیو قادر به استفاده از بسیاری از حرکات صورت نیست، اما او با تکنیکهایی که آموخته، موفق شده زبان بدن را به ابزاری برای برقراری ارتباط موثر تبدیل کند. در این اپیزود، او از نحوهی یادگیری ژستها برای سخنرانیهای عمومی گرفته تا چالشهای فردی خود در استفاده از زبانبدن صحبت میکند و نشان میدهد
تصور کنید که در یک جلسه مصاحبه شغلی نشستهاید، لحظات سکوت، حرکات دست و نگاه مصاحبهکننده به شما، میتواند تمام چیزی باشد که میگوید: “این مصاحبه به کجا میرود؟” اما اگر بیناییتان را از دست داده باشید، همه این نشانههای کوچک که برای دیگران آشکار است، به یک چالش بدل میشود. در یک اپیزود ویژه از پادکست In Touch از BBC، به این مسئله پرداخته شده که چطور افراد نابینا میتوانند با وجود ناتوانی در دیدن زبان بدن، با مهارتهایی کوچک اعتمادبهنفسشان را حفظ کرده و از این چالش عبور کنند. در اینجا، نهتنها راهکارهایی برای کنار آمدن با این مسئله ارائه میشود، بلکه درباره اینکه چطور میتوان بدون
سلام به تمامی عزیزانی که «محله نابینایان» براشون نامی آشناست. شادیهاتون مدام، لبخندهاتون پردوام، و ایام به کامتون. امروز پانزدهم مرداد، روزی متفاوت در تقویم محله ما و شماست. 15 مرداد همیشه در محله نابینایان خاص بوده و خواهد بود. امروز سیزدهمین سالگرد تأسیس مجموعهایه که همه مارو یک جا جمع کرد تا خاطرات، تجربیات، و اهداف مشترک بسیاریرو با هم داشته باشیم. همون طور که همگی آگاهیم، تولد گوش کن یکی از مناسبتهاییه که همه ما در برنامه شاد و متنوعی به نام «هاتگوشکن» که متشکل از آیتمهای تولیدی بچههای همین محله هست و از رادیواینترنتی محله نابینایان پخش میشه دور هم جمع میشیم و با هم
