بینایی و یادگیری ارتباط نزدیکی با هم دارند. در واقع کارشناسان میگویند تقریباً ۸۰ درصد از آنچه کودک در مدرسه میآموزد اطلاعاتی است که بهصورت دیداری ارائه میشود؛ بنابراین بینایی خوب برای دانشآموزان در هر سنی ضروری است تا به پتانسیل کامل تحصیلی خود برسند. در این شماره از نشریه خودآگاهیجنسی، میآموزیم که مشکلات بینایی چه اختلالاتی در یادگیری یک فرد نابینا ایجاد میکند و چگونه میتوان این اختلالات را به حداقل رساند. مشخصات نشریه: نام مقاله: Are Learning-Related Vision Issues Holding Your Child Back? آیا مشکلات بینایی مرتبط با یادگیری، مانع پیشرفت فرزندتان میشود؟ مترجم: میثم امینی. منبع: https://www.allaboutvision.com/eye-care/parents-kids/learning-related-vision-issues/ وقتی کودکان در مدرسه مشکل دارند،
Tag: کودک نابینا
توانمندسازی کودکان نابینا و کمبینا برای موفقیت در تعاملات اجتماعی، نه تنها نیازمند آموزش مهارتهای خاص است، بلکه به نوعی تغییر در نگرشها و رویکردهای اجتماعی نیز وابسته است. به دلیل عدم توانایی در مشاهدهی رفتارهای اجتماعی، این کودکان نمیتوانند مانند همتایان بینایشان از طریق تقلید اجتماعی، رشد کنند. بنابراین، آموزش مستقیم و ساختارمند در این زمینه، فرصتی است که میتواند به آنها کمک کند تا بهطور مؤثر در جامعه مشارکت کنند، روابط دوستانه برقرار کنند و احساس تعلق پیدا کنند. در این مقاله از تنآوا، به بررسی روشهای عملی برای تقویت مهارتهای اجتماعی در کودکان نابینا و کمبینا پرداختهایم تا گامهایی مؤثر در راستای اجتماعیشدن و توسعه ارتباطات
در دنیای امروز، مهارتهای اجتماعی برای موفقیت در زندگی به همان اندازه که به دانش علمی نیاز داریم، ضروری است. اما برای دانشآموزانی که با چالشهای خاصی مانند نابینایی دستوپنجه نرم میکنند، این مهارتها میتواند جنبهای متفاوت و پیچیدهتری داشته باشد. این افراد نمیتوانند بهطور طبیعی و بهوسیله مشاهده تعاملات اجتماعی اطرافیانشان، همانطور که برای افراد بینا پیش میآید، مهارتهای اجتماعی را یاد بگیرند. به همین دلیل، باید بهطور هدفمند و برنامهریزیشده این مهارتها را به آنان آموخت. در این شماره از تنآوا، به چگونگی گنجاندن این مهارتها در آموزشهای ویژه و چالشهایی که دانشآموزان نابینا در مسیر اجتماعیشدن با آن مواجه هستند، میپردازیم. این آموزشها به دانشآموزان نابینا
شما شنونده پادکست رودررو هستید! پادکستی که قراره به طرح و حل مسائل و مواردی بپردازه که میتونن نقش بزرگی در چگونگی ارتباط بهتر نابینایان با اجتماع اطراف، دستیابی به موفقیت بیشتر، احساس بهتر در زندگی فردی و اجتماعی این افراد، و همچنین آگاهیبخشی به جامعه در نوع ارتباطگیری با نابینایان ایفا کنن. در رودرروی این بار هم مثل همیشه همراه ما باشید! مشخصات پادکست: موضوع پادکست شماره 13: دوستیابی و ملاقات با ناآشنایان: بخش دوم راوی: بهجت صفاری. مترجم: ساقی نخعی زاده تدوین: بهنام نصیری. منبع: nfb.org انتشار از وب سایت محله نابینایان Gooshkon.ir باکس دانلود پادکست رودررو شماره 13 همراه با پخش آنلاین
ورود به دنیای تعاملات اجتماعی برای کودکان، با چالشها و فرصتهای بیشماری همراه است. این تجربه برای کودکان با آسیبهای بینایی میتواند پیچیدگیهای بیشتری نیز داشته باشد، زیرا بسیاری از مهارتهای اجتماعی از راه مشاهده و مدلسازی به دست میآید، امری که برای این کودکان به آسانی میسر نیست. مقالهای که در ادامه میخوانید، به قلم دالی بهارگاوا، کارشناس ارشد آموزش استثنایی و با ترجمهی سعید زرگریان، به شیوهای جامع به بررسی اهمیت، چالشها و راهکارهای آموزش مهارتهای اجتماعی به کودکان نابینا و کمبینا پرداخته است. این شماره از نشریه تناوا با بهرهگیری از مطالعات معتبر و تجربههای عملی، دیدگاههای ارزشمندی را دربارهی نیازهای منحصربهفرد این کودکان و نقش
اولین تجربه عادت ماهانه برای هر فرد، بهویژه در دوران نوجوانی، میتواند پر از احساسات متناقض و نگرانیهای زیادی باشد. اما وقتی این تجربه برای یک کودک نابینا رخ میدهد، پیچیدگیهای خاص خود را دارد که شاید والدین را در مواجهه با آن سردرگم کند. چگونه میتوان به فرزند نابینا آموزش داد که بدنش چه تغییراتی میکند؟ چطور میتوان او را آماده کرد تا با اعتمادبهنفس این مرحله را پشت سر بگذارد؟ در این مقاله، با روشهایی آشنا میشوید که میتواند نهتنها به والدین، بلکه به خود فرزند نابینا کمک کند تا با آگاهی و اطمینان، مدیریت عادت ماهانه را بیاموزد. از تشخیص علائم شروع قاعدگی گرفته تا استفاده
شما شنونده پادکست رودررو هستید! پادکستی که قراره به طرح و حل مسائل و مواردی بپردازه که میتونن نقش بزرگی در چگونگی ارتباط بهتر نابینایان با اجتماع اطراف، دستیابی به موفقیت بیشتر، احساس بهتر در زندگی فردی و اجتماعی این افراد، و همچنین آگاهیبخشی به جامعه در نوع ارتباطگیری با نابینایان ایفا کنن. در رودرروی این بار هم مثل همیشه همراه ما باشید! مشخصات پادکست: موضوع پادکست شماره 12: دوستیابی و ملاقات با ناآشنایان راوی: بهجت صفاری. مترجم: ساقی نخعی زاده تدوین: بهنام نصیری. منبع: nfb.org انتشار از وب سایت محله نابینایان Gooshkon.ir باکس دانلود پادکست رودررو شماره 12 همراه با پخش آنلاین دانلود پادکست
شما شنونده پادکست رودررو هستید! پادکستی که قراره به طرح و حل مسائل و مواردی بپردازه که میتونن نقش بزرگی در چگونگی ارتباط بهتر نابینایان با اجتماع اطراف، دستیابی به موفقیت بیشتر، احساس بهتر در زندگی فردی و اجتماعی این افراد، و همچنین آگاهیبخشی به جامعه در نوع ارتباطگیری با نابینایان ایفا کنن. در رودرروی این بار هم مثل همیشه همراه ما باشید! مشخصات پادکست: موضوع پادکست شماره 9: توصیههایی به والدین کودکان نابینا راوی: بهجت صفاری مترجم و نویسنده متن پادکست: ساقی نخعی زاده تدوین: بهنام نصیری منبع: dbsv.org انتشار از وب سایت محله نابینایان Gooshkon.ir باکس دانلود پادکست رودررو شماره 9 همراه با پخش
سلام بر یاران همراه محله نابینایان. امیدواریم در هر لحظه از زندگیتون با بهترینها مواجه باشید! با یکی دیگه از ماهنامههای محله نابینایان در کنار شما هستیم که امروز به خواست خدا اولین برگ از دفترشرو با هم میخونیم و بعد از این هم با یاری پروردگار هر ماه برگی از این دفتر تقدیم حضورتون خواهد شد. برای اینکه کمی بیشتر از موضوع و محتوای این بخش بدونیم اجازه بدید با چند پرسش شروع کنیم. دوست نابینای من! چقدر از خودت میدونی؟ نیازهای خودترو تا چه اندازه میشناسی؟ برای رفع نیازهایی که دوستان بینای ما شاید به سادگی از زمان کودکی تنها با نگاه کردن به اطرافشون
یک سلام گرم به دوستان گرم و با صفای محله نابینایان. امید که مثل خورشید همیشه تابنده باشید! امروز با آخرین بخش از سفر طولانی این نوبتمون به جهان آزاد با شما هستیم. در چهار بخش گذشته آگاهتر شدیم که والدین به عنوان اولین و مهمترین مربیان تحرک کودکان به خصوص کودکان نابینا چه نقش بزرگی در شروع حرکت و طی مسیر فرزندانشون به سوی استقلال ایفا میکنن. با گرایشهای متفاوت علمی و تصورات مختلف و فرضیات متعدد درباره نابینایی و روشهای قدیمی و جدید کمک به فرد نابینا برای شکلگیری آینده و یافتن جایگاهش در جهان اطرافش هم بیشتر آشنا شدیم. نظرات متفاوترو از صاحبنظرهای این
سلامی به صمیمیت بهار به اعضای صمیمی محله نابینایان. امید که خورشید عشق و شادی در آسمان دلهاتون همواره بتابه! نوبت پیش، در گشت و گذارمون در جهان آزاد تا جاهای خوبی پیش رفته بودیم و امروز قراره بیشتر و بیشتر در مقوله نقش والدین در تحرک و هدایت فرزندان نابیناشون به سوی جهانی بزرگتر و بازتر، یعنی دنیای واقعی پیش بریم، و ببینیم و بدونیم که واقعا بینایی چقدر در کسب موفقیتهای فردی و اجتماعی نقش داره و چطور میشه این نقشرو در صورت فقدان این حس، با حسها و تواناییهای دیگه بدنی و روحی جبران کرد. امروز در ادامه سفر چند بخشیمون، با مدلها و نگرشهای
یک سلام به رنگ و عطر اردیبهشت به اعضای عزیز محله نابینایان. امید که در قلب بهار، حال و هوای قلبهای همگیتون بهاری باشه! با بخش سوم از سفر طولانی این بار محله نابینایان به جهان آزاد با شما هستیم. در بخشهای پیشین، با نقش والدین به عنوان مربیان موثر در تحرک فرزندان نابیناشون، با اهمیت استفاده از عصا در زندگی نابینایان، و با کاربرد فراگیر عصا به عنوان یک ابزار بسیار مفید از بسیاری جهات در زندگی یک فرد نابینا، اعم از کودک یا بزرگسال بیشتر آشنا شدیم. و حال، بدون اتلاف وقت و اطاله کلام، بریم تا به ادامه این سیر طولانی بپردازیم، تا شاید
سلام به تمامی اعضای آشنای محله نابینایان به خصوص اهل سیر و سفر. امید که بهار طبیعت با بهار دلهای تکتک شما عزیزان همگام و همراه باشه! در بخش اول سفر سریالیمون به جهان آزاد کمی بیشتر با روشهای کاربردی جهت آموزش تحرک و جهتیابی به کودکان نابینا آشنا شدیم و در حال شناخت هرچه بیشتر نقش عصا در شروع تحرک نابیناها اعم از خوردسال و بزرگسال بودیم که زمانمون تموم شد و مجبور شدیم باقی گشت و گذارمونرو بذاریم واسه دفعه بعد، یعنی امروز و الان. خب، حالا که ادامه رشته گذشته اومده دستمون، بیایید به ادامه سفرمون و دیدنها، شنیدنها، و اکتشافات بیشتر بپردازیم! مشخصات نشریه:
یک سلام سبز به شما همراهان محله نابینایان. امید که همواره ناظر تحقق سبزترین رویاهاتون باشید! سفرهای محله نابینایان به جهان آزاد همچنان برقراره و ما همچنان در گردش به گوشه و کنار جهان آزاد همراه شماییم. حرکت یکی از اصلیترین اجزای زندگی زندههاست و به هیچ عنوان نمیشه انسانرو بدون حرکت زنده تصور کرد. در هر شرایطی و با هر معلولیتی حرکت به نوعی آمیخته با زندگی ماست. برای نابینایان آموزش تحرک و ارتباط با فضای اطراف از طریق این تحرک شاید کمی متفاوت به وجود بیاد. کودکان نابینا به طرقی متفاوت با همسالان بینای خودشون حرکت و شناخت فضای اطرافرو یاد میگیرن و تجربه میکنن. آموزش و
دوستان دانایی و آشنایان محله سلام. سلامت دل ها و آرامش وجودتون رو همیشه از خدای هستیبخش خواهانیم. تعریف شما از سواد چیه دوست من! آیا از نظر شما، کسی که اطلاعاتش در یک رشته خاص خیلی بالاست رو میشه با سواد به حساب آورد، یا کسی که بتونه بخونه و بنویسه؟ آیا این نظر و نگرش که خوندن و نوشتن به خط بریل، با وجود امکانات متعدد از قبیل فایلهای صوتی و انواع صفحه خوانها و نرم افزارهای مختلف برای کسب اطلاعات مورد نیاز یک نابینا دیگه چندان هم ضروری نیست میتونه درست باشه؟ آیا این درسته که بنا بر نگرش بعضی گروهها، شاید زمانش رسیده که خواندن
سلام به عزیزان محلهی نابینایان. و یک سلام بلند و مخصوص به عاشقان تجربه و پیروزی، حتی پس از تجربهی شکست. بله دقیقا موضوع سفر این بارمون به جهان آزاد در اطراف همین درسهاست. اشتباهات و شکستهای ما مواردی هستن که اکثر ما ازشون پرهیز میکنیم و خیلیهامون هم ازشون میترسیم. در هر حال، از اینکه دچارشون بشیم رضایت نداریم. اما واقعیت اینه که خطاهای ما، شکستهای ما و نتایجی که ازشون حاصل میشه موارد ارزشمندی هستن. اشتباه رفتنها زندگی ما رو با تجربههای گوناگون، آگاهیهای بیشتر و در نهایت پیروزیهای بزرگتر پر میکنن. خاطرمون باشه، تنها راه پرهیز از خطا رفتن اینه که برای همیشه از پیشروی متوقف
سلام به همراهان راه سفر به جهان آزاد. امید که ذهنی همیشه باز، دلی همیشه آرام و روحی همیشه آمادهی کشف و هرچه بیشتر دانستن داشته باشید! در سفرهای متعددی که به جهان آزاد داشتیم، در مورد معلولیت و به خصوص نابینایی و مشکلاتی که در موارد مختلف از این معلولیت ناشی میشن زیاد گفتیم. میدونیم که معلولیتها همگی به وجود آورندهی یک سری موارد و موانع بر سر راه پیشرفت فرد معلول هستن. هر معلولیتی به نوعی. و هرچند در بسیاری مواقع گذشتن از این موانع ناممکن نیست، اما نمیشه منکر سختیهای مضاعف راه برای یک فرد معلول و اطرافیانش شد. و زمانی که فرد دچار معلولیتهای چندگانه
سلام به تمامی رهسپاران جاده سفر به جهان آزاد. اونهایی که برای دیدن افقهای برتر هرچه بیشتر میکوشند تا گامهایی هرچه بلندتر در جاده های پرپیچ و خم و گاهی ناهموار آگاهی بردارن. با بیست و نهمین سفرمون به جهان آزاد با شما هستیم. چند نفر از ما، چند بار در زندگیمون، به عنوان یک فرد نابینا، یا والدین کودک نابینا، دقیقا به نیازهای خود یا فرزندانمون متمرکز شدیم؟ اینکه واقعا یک نابینا برای همگام بودن با اجتماع اطرافش چه نیازهایی داره، اینکه دقیقا از چه راههایی باید گذر کنه تا بتونه به بهترین نتیجه برسه، اینکه نیازهای یک نابینا کی و کجای زندگیش باید شناسایی و بررسی و
سلام به اهل سفر به جهان آزاد. امیدواریم که جهان وجودتون همیشه پر از هوای خدا باشه! با سفری دیگه از سری سفرهامون به جهان آزاد با شما هستیم و این بار شاید کمی متفاوت. البته شاید! اونهایی که با کودکان کم بینا و نابینا سر و کار دارن؟ منظورم والدین نیست. منظورم افرادیه که با آموزش این افراد درگیرن و مسوولیتشون حسابی بزرگه. تا حالا شده بشینیم دقیق فکر کنیم، لیست کنیم و متمرکز بشیم که وظیفهی یک معلم و یک کارشناس نابینایان چیه؟ همگی میدونیم که این قلمرو بسیار فراتر از آموزش کتابهای درسی به بچه هاست ولی این قلمرو تا کجا میتونه پهناور باشه! من شخصا
سلام به عزیزان همراه با ما در نشریه جهان آزاد. در اولین روز شهریور ماه 1400 با بیست و ششمین نشریه همراه شما هستیم. مشخصات مقاله نام مقاله: Creating Classrooms Where Blind Children Can Learn and Thrive ایجاد کلاسهایی که در آن کودکان نابینا بتوانند یاد بگیرند و رشد کنند نویسنده: Carol Castellano منبع: Future Reflection مترجم: داوود چوبینی یادداشت سردبیر: طی سی سال گذشته، خانم کارول کَسیلانو، به عنوان یک شخص با نفوذ در سازمان ملی والدین دارای فرزند نابینا به حساب می آیند. ایشان مأسس و رئیس سابق سازمان یاد شده در شعبه نیوجرسی می باشند. همچنین، وی به عنوان رئیس اصلی سازمان ملی والدین دارای فرزند
